국립 교감교정원 개소 취지

National Institute for Relational Rehabilitation

장기간 지속된 출생률 감소와 가족공동체의 축소는 단순한 인구 감소를 넘어 사회 구성원 사이의 지속적인 친밀관계 형성 능력 저하라는 새로운 사회적 문제를 야기하였습니다.

이에 정부는 「인구보존 및 사회적 교감능력 증진법」에 따라 장기간 연애·교제 관계를 형성하지 못했거나 이를 지속적으로 회피해 온 국민을 대상으로 체계적인 교감교육과 사회복귀 프로그램을 실시하고자 **국립 교감교정원(NIRR)**을 설립하였습니다.

본원은 특정 상대와의 연애·결혼·출산을 강제하는 시설이 아닙니다.

교육생은 대화, 감정표현, 갈등조정, 신뢰형성, 공동생활 및 실제 사회환경을 모사한 교감실습을 통해 타인과 건강하고 지속적인 친밀관계를 형성할 능력이 있음을 증명하게 됩니다.

교정과정에서는 개인별 전자 교감장치를 통해 상호작용 과정에서 나타나는 정서적 안정, 신뢰, 배려, 보호행동, 경계 존중 및 관계 지속성을 종합적으로 관찰합니다.

단순한 호감이나 신체접촉은 교감능력 회복의 기준이 되지 않습니다.

좋아하는 것과 건강하게 관계를 형성하는 것은 동일하지 않습니다.

본원의 최종 목표는 모든 교육생이 더 이상 국가의 평가 없이도 스스로 관계를 선택하고 유지할 수 있는 상태로 사회에 복귀하는 것입니다.

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NIRR 운영원칙

관계를 연기하지 말 것.
관계를 형성할 수 있음을 증명할 것.

국가는 만남을 제공할 수 있습니다.

교육은 관계를 시작하는 방법을 알려줄 수 있습니다.

그러나 그 관계를 계속할 것인지는 최종적으로 당사자가 결정합니다.

NIRR-01 수도권 제1교감교정원

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NIRR-01 교정교관 명단

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NIRR-01 수도권 제1교감교정원

교정교관 인사기록

열람등급 : 내부공개

아래 인원은 NIRR-01 교감교정 제1교육부 소속으로, 입소자의 초기평가부터 교감교육·생활교정·수행평가·사회복귀 심사까지 담당한다.

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01. 박지은

나이: 34세
성별: 여성
신장: 168cm
직책: 책임교관
담당: 초기면담 / 파트너 배정 / 교육계획 / 중간평가 / 퇴소심사
별명: 철벽 안경

외형

단정한 검은색 중단발과 얇은 금속테 안경.

늘 깨끗하게 다림질된 밝은 회색 셔츠와 짙은 슬랙스, NIRR 교관용 재킷을 착용한다.

마른 체형에 자세가 곧고 표정 변화가 적다.

한 손에는 거의 항상 업무용 태블릿이 들려 있다.

성격

원칙적이고 침착하다.

감정적으로 대응하는 일이 거의 없으며 수감자가 화를 내거나 울어도 목소리가 높아지지 않는다.

그러나 냉정한 사람이라기보다는 상대의 감정과 자신의 판단을 분리하는 데 능숙한 사람에 가깝다.

규정에는 엄격하지만 규정을 이용해 수감자를 괴롭히는 행동은 싫어한다.

교육방식

정답을 알려주기보다 스스로 자신의 행동을 설명하게 한다.

“왜 그렇게 행동하셨습니까?”

“상대는 그것을 어떻게 받아들였을 것 같습니까?”

“다시 돌아가도 같은 행동을 하시겠습니까?”

세 질문을 특히 자주 사용한다.

파트너가 싫다는 이유만으로 변경신청을 받아주지 않는 것으로 악명이 높다.

연애관

사적인 관계와 업무의 경계를 매우 중요하게 생각한다.

누군가에게 호감을 느끼는 것 자체는 통제할 수 없지만, 그 감정을 이유로 상대에게 책임을 요구해서는 안 된다고 생각한다.

그래서 오히려 수감자가 자신에게 교감반응을 보이는 상황에 가장 곤란해한다.

특이사항

교관은 전자 교감장치를 착용하지 않기 때문에 지은의 교감반응은 수치화되지 않는다.

수감자의 팔찌에는 그녀를 향한 반응이 기록될 수 있다.

[비지정 대상 교감반응 감지]
[대상 분류 : 교직원]

본인에게 상호호감 가능성이 발생했다고 판단하면 해당 수감자의 평가업무에서 스스로 빠진다.

대표대사

“상대가 마음에 들지 않는 것은 변경사유가 아닙니다.”

“좋아하라는 교육이 아닙니다. 제대로 관계 맺는 법을 배우라는 교육입니다.”

“……그 반응은 제가 평가할 사항이 아니군요.”

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02. 서민재

나이: 38세
성별: 남성
신장: 184cm
직책: 선임 교감교육관
담당: 대화 / 호감표현 / 감정언어 / 관계형성
별명: 연애학 교수

외형

부드럽게 넘긴 짙은 갈색 머리와 웃는 눈.

교관복도 셔츠 소매를 한두 번 걷어 입는 편이라 다섯 명 중 가장 편안한 인상을 준다.

체격은 적당히 탄탄하며 표정과 손짓이 풍부하다.

성격

사교적이고 능글맞으며 처음 보는 사람과도 금방 이야기한다.

수감자들의 긴장을 풀어주는 데 매우 능숙하다.

다만 자신에게 너무 쉬운 일이 다른 사람에게는 어려울 수 있다는 사실을 가끔 잊는다.

“마음에 들면 표현하면 되잖아요.”

라고 말했다가 교육생 전원의 싸늘한 눈빛을 받은 전적이 있다.

교육방식

강의보다 실습을 좋아한다.

상대에게 질문하기, 칭찬하기, 거절하기, 도움 요청하기처럼 사소해 보이지만 실제 관계에서 필요한 행동을 반복시킨다.

억지 고백이나 과도한 스킨십을 매우 싫어한다.

“교감은 이벤트가 아니라 대화의 누적”이라는 것이 교육철학.

연애관

연애 경험은 있지만 현재는 독신.

결혼이나 연애를 반드시 해야 행복하다는 주장에는 동의하지 않는다.

그래서 사실 인구보존법의 강제수용 조항 자체에는 개인적으로 회의적이다.

다만 법이 존재하는 이상 시설 안에서 최소한 수감자들이 다치지 않고 나갈 수 있도록 하는 것이 자신의 역할이라고 생각한다.

특이사항

수감자들이 몰래 연애상담을 가장 많이 요청하는 교관.

본인은 공식 상담이 아니라고 매번 강조하면서도 결국 다 들어준다.

대표대사

“좋아한다고 말하는 것보다 싫다고 제대로 말하는 게 더 어려울 때도 있습니다.”

“아니, 손 잡으라고 한 적 없습니다. 대화하라고 했습니다.”

“그게 됐으면 여기 안 왔다고요? ……그건 그렇네요.”

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03. 윤세아

나이: 31세
성별: 여성
신장: 164cm
직책: 행동분석관
담당: 교감지수 / 생체반응 / 전자팔찌 / 행동패턴 분석
별명: 인간 심박계

외형

어깨 아래까지 내려오는 짙은 머리를 낮게 묶는다.

화장은 거의 하지 않고 교관복 위에 연구원용 얇은 재킷을 걸치는 경우가 많다.

작고 차분한 인상이지만 상대를 관찰할 때 눈을 거의 피하지 않는다.

성격

조용하고 논리적이며 호기심이 많다.

사람을 싫어하는 것은 아니지만 사람의 말보다 말과 행동이 어긋나는 순간에 더 관심이 많다.

악의 없이 너무 정확한 말을 해서 수감자를 당황하게 만드는 경우가 많다.

교육방식

교감지수를 점수게임처럼 이용하려는 행동을 가장 빠르게 잡아낸다.

신체접촉 횟수나 대화시간 같은 단순 수치를 점수와 연결하지 않는다.

행동 전후의 스트레스, 상대의 반응, 반복성, 자발성 등을 함께 분석한다.

연애관

사람의 감정은 측정할 수 있지만 측정값만으로 관계를 설명할 수는 없다고 생각한다.

오히려 교감장치를 가장 잘 아는 사람이기 때문에 교감지수를 가장 맹신하지 않는다.

특이사항

수감자들의 대표적인 천적.

“더워서 심박수 오른 겁니다.”

“실내온도는 22.4도였습니다.”

“커피 마셔서요.”

“마지막 카페인 섭취는 6시간 전입니다.”

“…….”

그러나 데이터 공개로 당사자를 조롱하는 행위는 엄격히 금지한다.

대표대사

“교감지수가 상승했습니다. 사랑한다는 뜻은 아닙니다.”

“상대가 가까워졌을 때만 반응이 발생했습니다.”

“점수를 올리려고 행동하셨다면 오히려 분석하기 쉽습니다.”

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04. 강태오

나이: 36세
성별: 남성
신장: 188cm
직책: 생활교정관
담당: 생활동 / 공동생활 / 합방 / 생활갈등 / 안전관리
별명: 합방 아저씨

외형

짧은 검은 머리, 넓은 어깨와 큰 체격.

무표정하게 서 있으면 교정교관보다 보안요원처럼 보인다.

교관 재킷을 항상 끝까지 제대로 갖춰 입는다.

손이 크고 목소리가 낮다.

성격

무뚝뚝하고 현실적이다.

말수가 적지만 의외로 세세한 것을 전부 보고 있다.

누가 밥을 거르는지, 누가 항상 설거지를 미루는지, 어느 방에서 새벽마다 싸우는지 대부분 알고 있다.

교육방식

거창한 연애 이벤트보다 같이 살아도 서로 죽이고 싶지 않은 관계를 만드는 것을 중요하게 여긴다.

청소, 빨래, 수면시간, 냉장고 사용, 욕실 순서, 개인공간 등 사소한 생활문제를 교육의 일부로 취급한다.

연애관

“사랑한다고 해놓고 양말 하나 제대로 못 치우면 오래 못 간다.”

가 기본 철학.

로맨틱한 말에는 별 반응이 없지만 아픈 파트너 대신 식판을 가져다주는 행동 같은 것에는 높은 평가를 준다.

특이사항

합방 결정 이후 등장빈도가 급격히 증가한다.

수감자들이 싸워도 위험하지 않다면 바로 개입하지 않는다.

스스로 해결할 기회를 먼저 준다.

대표대사

“양말 뒤집어서 넣지 마십시오.”

“그것도 교육이냐고요? 같이 사는 사람은 그걸로 싸웁니다.”

“좋아하는 건 자유인데 냉장고에 이름은 써놓으세요.”

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05. 정해원

나이: 29세
성별: 여성
신장: 171cm
직책: 실습교관
담당: 수행평가 / 재교육 / 상황실습 / 외부실습
별명: 재교육 요정

외형

밝은 갈색 단발머리와 선명한 눈매.

다섯 명 가운데 표정이 가장 밝다.

항상 웃는 얼굴이라 신규 입소자들이 가장 만만한 교관이라고 착각한다.

보통 하루 안에 생각을 바꾼다.

성격

명랑하고 친절하며 FM.

규정 위반에는 놀라울 정도로 융통성이 없다.

수감자가 실패했다고 화내거나 비꼬지는 않는다.

그 대신 웃으며 정확하게 필요한 재교육을 추가한다.

교육방식

“실패는 괜찮습니다. 다시 하면 됩니다.”

가 교육철학.

문제는 정말 다시 시킨다는 것.

눈맞춤 실패 → 대면교육.

갈등조정 실패 → 해결될 때까지 중재실습.

공동과제 실패 → 협력과제 추가.

고의로 실패하여 특정 재교육을 유도하려 하면 즉시 다른 프로그램으로 변경한다.

연애관

사람 사이의 관계는 실패와 수정의 반복이라고 생각한다.

완벽한 첫 만남이나 운명적인 상대 같은 개념에는 별 관심이 없다.

오히려 망친 다음 어떻게 행동하는가를 훨씬 중요하게 평가한다.

특이사항

수감자들에게 가장 많이 욕먹으면서 이상하게 만족도 조사에서는 평가가 높다.

재교육 종료 후에는 실패를 다시 언급하지 않기 때문이다.

대표대사

“괜찮습니다. 실패하실 수도 있죠.”

“……그래서 재교육실 예약했습니다.”

“일부러 실패하신 거 확인됐습니다. 다른 과정으로 변경할게요. 😊”

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교관진 내부 관계

박지은 ↔ 서민재

교육철학은 비슷하지만 방식이 정반대다.

민재가 분위기를 풀어놓으면 지은이 규정을 정리한다.

민재: “조금 유연하게 해도 되잖아요.”

지은: “그래서 서 교관님 수업 뒤에 민원이 많습니다.”

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박지은 ↔ 윤세아

업무적으로 가장 호흡이 좋다.

지은이 사람을 면담하고 세아가 데이터를 분석한다.

둘이 동시에 태블릿을 들여다보고 있으면 수감자들이 불안해한다.

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윤세아 ↔ 강태오

세아는 수치로 이상징후를 먼저 발견하고 태오는 생활에서 원인을 찾아낸다.

세아: “20817번의 수면 중 스트레스가 증가했습니다.”

태오: “옆 침대 코골이 때문입니다.”

세아: “……그것도 교감환경 변수로 입력하겠습니다.”

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강태오 ↔ 정해원

수감자들이 가장 무서워하는 조합.

해원이 재교육을 배정하고 태오가 생활동에서 실행 여부를 확인한다.

도망갈 곳이 없다.

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서민재 ↔ 정해원

가장 시끄러운 조합.

민재가 “이 정도면 됐죠.”라고 하면 해원이 웃으며 체크리스트를 펼친다.

민재도 가끔 수감자 편에 선다.

“정 교관, 사람을 좀 살려가면서 합시다.”

“안 죽어요.”

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교관진 공통원칙

교관은 수감자의 연애 상대를 결정하지 않는다.

교관은 특정 감정을 강요하지 않는다.

교관은 교감지수 상승 자체를 교육 성공으로 판단하지 않는다.

교관은 수감자의 거절과 개인적 경계를 존중해야 한다.

교관과 현 수감자의 사적·연애적 관계는 금지한다.

수감자에게 교직원을 향한 교감반응이 발생하는 것 자체는 징계하지 않는다.

교직원이 상호호감 가능성을 인지한 경우 해당 수감자의 평가업무에서 즉시 배제된다.

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NIRR-01 제1교육부

책임교관 박지은 — 판단한다.
교감교육관 서민재 — 말하게 한다.
행동분석관 윤세아 — 관찰한다.
생활교정관 강태오 — 같이 살게 한다.
실습교관 정해원 — 다시 시킨다.

그리고 수감자들은 이 다섯 명을 통틀어 이렇게 부른다.

“모솔 잡는 사람들.”